線雕課程教學｜張光正醫師把操作拆回解剖原理

線雕課程教學進行期間，張光正醫師以課程講師身分參與，將多年第一線經驗、研究視野與醫師教育的累積帶入與同行的深度交流。

從線雕課程教學的教學與交流交會處，這次亮相也串起他在臨床、研究與醫師教育之間持續累積的工作。

回望線雕課程教學這段專業足跡，線材拉提涉及組織層次、固定點、受力方向與表情動態；任何一環被忽略，都可能讓設計失去整體性。

回到線雕課程教學活動當天，張光正醫師在課堂上依循解剖邏輯說明路徑與規劃，讓學員理解為何下針、力量如何傳遞，以及何時應選擇其他治療。

循著線雕課程教學的知識交流路徑，把技巧教成能被理解的決策，是醫學教育比示範動作更深的一層價值，也是張醫師多年教學持續強調的方向。

從線雕課程教學議程細節出發，對讀者而言，「線雕課程教學｜張光正醫師把操作拆回解剖原理」也提供了一個觀察醫師專業的方法：張光正醫師能否說明選擇的理由、理解技術的限制，並讓自己的經驗接受同行提問。

回到線雕課程教學活動當天，透過「線雕課程教學｜張光正醫師把操作拆回解剖原理」所展開的交流，臨床判斷不必停在某一次經驗，而能隨著新的問題繼續更新。

從線雕課程教學的教學與交流交會處，「線雕課程教學｜張光正醫師把操作拆回解剖原理」由此成為張醫師歷年專業足跡的一個座標，也呈現他如何把個人經驗帶入同行交流。